Діти передають своє критичне мислення чат-ботам зі штучним інтелектом — ось як їх захистити, кажуть експерти

Штучний інтелект змінює робочі місця — і все частіше потрапляє до рук багатьох підлітків та дітей.

Від допомоги з домашніми завданнями до спілкування з «друзями» на базі штучного інтелекту, такі інструменти, як ChatGPT, мають безкоштовні онлайн-версії, до яких легко отримати доступ молодим користувачам. Ці чат-боти зі штучним інтелектом, побудовані на моделях великих мов (LLM), генерують людські відповіді, що викликало занепокоєння серед батьків, педагогів та дослідників.

Опитування, проведене Дослідницьким центром Pew у 2024 році, показало, що 26% американських підлітків віком від 13 до 17 років кажуть, що використовували ChatGPT для своїх шкільних завдань — що вдвічі більше, ніж роком раніше. Рівень обізнаності про чат-бота зріс до 79% у 2024 році з 67% у 2023 році.

Регулятори звернули на це увагу. У вересні Федеральна торгова комісія зобов’язала сім компаній, включаючи OpenAI, Alphabet та Meta, пояснити, як їхні чат-боти зі штучним інтелектом можуть впливати на дітей та підлітків.

У відповідь на зростаючу увагу, OpenAI того ж місяця оголосила, що запустить спеціальний інтерфейс ChatGPT з батьківським контролем для користувачів віком до 18 років та розробить інструменти для кращого прогнозування віку користувача. Система автоматично перенаправлятиме неповнолітніх до «інтерфейсу ChatGPT з політикою, що відповідає вік», – заявила компанія.

Ризики використання дітьми чат-ботів зі штучним інтелектом

Однак деякі експерти стурбовані тим, що раннє знайомство зі штучним інтелектом, особливо з огляду на те, що наймолодші покоління сьогодні виростають з цією технологією, може негативно вплинути на те, як діти та підлітки думають та навчаються.

У попередньому дослідженні 2025 року, проведеному дослідниками Медіалабораторії Массачусетського технологічного інституту, розглядалися когнітивні витрати використання магістра права (LLM) під час написання есе. 54 учасникам віком від 18 до 39 років було запропоновано написати есе та розподілити їх на три групи: одна могла використовувати чат-бота зі штучним інтелектом, інша — пошукову систему, а третя — покладалася виключно на власні знання.

Згідно з дослідженням, у статті, яка все ще перебуває в процесі рецензування, було виявлено, що зв’язок мозку «систематично знижується залежно від обсягу зовнішньої підтримки».

«Група, що покладалася виключно на власні знання, продемонструвала найсильніші та найширші мережі, група, що використовувала пошукові системи, продемонструвала середній рівень залученості, а допомога LLM викликала найслабший загальний нейронний зв’язок», – йдеться у дослідженні.

Зрештою, дослідження показує, що залежність від чат-ботів зі штучним інтелектом може призвести до того, що люди почуватимуться менш відповідальними за свою роботу та призведе до «когнітивного боргу» – моделі відкладення розумових зусиль у короткостроковій перспективі, яка може підірвати креативність або зробити користувачів більш вразливими до маніпуляцій у довгостроковій перспективі.

«Зручність використання цього інструменту сьогодні матиме свою ціну пізніше, і, найімовірніше, вона буде накопичена», – сказала наукова співробітниця Наталія Космина, яка керувала дослідженням MIT Media Lab . Результати також свідчать про те, що використання програм магістра права (LLM) може призвести до «суттєвих проблем із критичним мисленням», додала вона.

Зокрема, діти можуть бути під загрозою деяких негативних когнітивних та розвивальних наслідків використання чат-ботів зі штучним інтелектом занадто рано. Щоб зменшити ці ризики, дослідники погоджуються, що дуже важливо для будь-кого, особливо для молоді, спочатку мати навички та знання, перш ніж покладатися на інструменти штучного інтелекту для виконання завдань.

«Спочатку розвиніть цю навичку самостійно, навіть якщо ви не стаєте в ній експертом», – сказала Космина.

Це дозволить легше виявляти невідповідності та галюцинації штучного інтелекту — явище, коли неточна або сфабрикована інформація подається як факти, додала вона, що також допоможе «підтримати розвиток критичного мислення».

«Для дітей молодшого віку, я вважаю, що дуже важливо обмежити використання генеративного штучного інтелекту, тому що їм просто потрібно більше можливостей мислити критично та самостійно», — сказала Піліонг Кім, професорка Денверського університету та експертка з дитячої психології.

Також існують ризики для конфіденційності, про які діти можуть не знати, і важливо, щоб під час використання цих інструментів вони використовувалися відповідально та безпечно, пояснила Космина. Потрібно навчати загалом не лише грамотності в галузі штучного інтелекту, а й також комп’ютерній грамотності.

Діти також мають більшу схильність до антропоморфізації або приписування людських характеристик чи поведінки нелюдським сутностям, сказала Кім.

«Тепер у нас є ці машини, які розмовляють так само, як люди», – сказала Кім, що може поставити дітей у вразливе становище. «Проста похвала від цих соціальних роботів може дійсно змінити їхню поведінку», – додала вона.

Захист дітей в епоху штучного інтелекту

Сьогодні покоління, яке користується штучним інтелектом, зростає з доступом до цих інструментів, і експерти запитують себе: «Що відбувається при тривалому використанні?» Ще зарано щоб знати. Звичайно, ніхто не проводить досліджень на трирічних дітях, але дуже важливо пам’ятати, що нам потрібно зрозуміти, що відбувається з мозком тих, хто використовує ці інструменти в дуже ранньому віці.

«Ми бачимо випадки психозу, спричиненого штучним інтелектом. Ми бачимо випадки самогубства. Ми бачимо деякі глибокі депресії... і це дуже тривожно, сумно і, зрештою, небезпечно», – додала Кім.

Косміна та Кім заявили, що регуляторні органи та технологічні компанії несуть спільну відповідальність за захист суспільства та молоді, встановивши належні запобіжні заходи. Для батьків порада Кім проста: підтримуйте відкритий зв’язок зі своїми дітьми та стежте за інструментами штучного інтелекту, які вони використовують, зокрема за тим, що вони вводять у LLM.